การวิจัยอาจเป็นส่วนผสมของแรงบันดาลใจ 10% และหยาดเหงื่อ 90% แต่ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามันน่าตื่นเต้นและคุ้มค่า การแบ่งปันความตื่นเต้นและผลทางปัญญาจากผลงานของคุณกับนักศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาฟิสิกส์ที่มีศักยภาพรุ่นต่อไปจะก่อให้เกิดประโยชน์ในตัวมันเอง ไม่น้อยไปกว่านั้นคือมันสนุกดี นี่คือคำแนะนำที่ดีที่สุดของฉันเกี่ยวกับวิธีการนำเสนอที่สร้างแรงบันดาลใจเกี่ยวกับฟิสิกส์
ให้กับนักเรียน
ในโรงเรียนซึ่งอยู่ในช่วงอายุ 16-18 ที่สำคัญทั้งหมด เมื่อพวกเขาอาจตัดสินใจว่าจะเรียนวิชานี้ในมหาวิทยาลัยหรือไม่การพูดคุยของคุณการพูดคุยที่ได้คะแนนสูงกับนักเรียนนั้นให้ข้อมูลและความบันเทิง แม้ว่างานนำเสนอของคุณควรเชื่อมโยงกับข้อกำหนดในการสอบที่นักเรียนกำลังติดตาม
(ครูยินดีให้คำแนะนำ) พวกเขาคาดหวังว่าการพูดคุยจะแตกต่างจากบทเรียน หลังมักถูกนำเสนอเป็นคำอธิบายเชิงตรรกะ อย่างไรก็ตาม ปัญหาทางวิทยาศาสตร์มักปรากฏเป็นปริศนาและการไขปริศนาเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการกระตุ้นและรักษาความสนใจ หลีกเลี่ยงศัพท์แสงและคำย่อในทุกกรณี
แบ่งเรื่องราวของคุณออกเป็นส่วนย่อยๆ แทนการเล่าเรื่องแบบขยายเดียว สรุปตามที่คุณดำเนินการและอ้างอิงถึงแนวคิดพื้นฐาน ในตอนท้ายให้สรุปประเด็นหลักและข้อสรุปตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณเตรียมการอย่างละเอียดถี่ถ้วน แม้แต่คำจำกัดความพื้นฐานของปรากฏการณ์ก็ต้องมีการซักซ้อมอย่างน้อยหนึ่งครั้ง
ตามที่ปรากฏในสคริปต์ของคุณ รู้จักสคริปต์ของคุณอย่างทะลุปรุโปร่ง – การนำส่งของคุณจะต้องเป็นแบบ ad libเมื่อคุณกำลังนำเสนอ พยายามอย่างมากที่จะสบตากับผู้ฟังให้มากที่สุด พูดคุยกับพวกเขา ไม่ใช่สไลด์บนหน้าจอ ผู้ชมของคุณสถานที่ของโรงเรียนหรือวิทยาลัยมีความใกล้ชิดมากกว่าห้องบรรยาย
ของมหาวิทยาลัย สมาชิกผู้ฟังโดยเฉลี่ยของคุณจะจดจำสิ่งที่พวกเขาได้ศึกษามาแล้วมากกว่าที่พวกเขาเข้าใจอย่างแท้จริงตรวจสอบผู้ฟังของคุณเป็นประจำโดยนั่งข้างใดข้างหนึ่งตรงกลางตรงกลางของผู้ฟัง จากประสบการณ์ของฉัน พวกเขามักจะพยายามอย่างเต็มที่ที่จะทำตามสิ่งที่คุณพูด หากพวกเขา
ดูสับสน
คุณอาจเสียผู้ชมส่วนใหญ่ไปแล้ว พิจารณาการมีส่วนร่วมของผู้ชม มันอาจจะง่ายๆ แค่ขอให้พวกเขาลงคะแนน เช่น พวกเขาคาดหวังผลลัพธ์ใดจากการทดลอง หลีกเลี่ยงการเดินผ่านไปมาเพราะอาจทำให้เสียสมาธิได้ ในทำนองเดียวกัน เอกสารประกอบคำบรรยายใดๆ ก็ตามควรทิ้งไว้จนจบ
มันเป็นเรื่องง่ายมากที่จะใส่ข้อมูลมากเกินไปในแต่ละสไลด์ เนื่องจากคุณต้องนั่งใกล้กับหน้าจอคอมพิวเตอร์ของคุณ ตรวจสอบแต่ละสไลด์โดยดูหน้าจอจากระยะห่างประมาณ 2.5 ม. สิ่งใดก็ตามที่คุณอ่านไม่ออกในระยะนี้จะไม่สามารถอ่านได้สำหรับผู้ชมของคุณเมื่อฉายไปยังหน้าจอของโรงเรียนทั่วไป
หลักทั่วไปที่ดีคือการใส่คำไม่เกิน 25–30 คำต่อสไลด์ประเภทของสไลด์ที่ผู้ชมชอบน้อยที่สุดคือรายการ ดังนั้นกฎทองคือทำให้ง่าย ทำงานได้ดีที่สุดเมื่อเพิ่มสื่อภาพเพื่อเน้นย้ำสิ่งที่คุณกำลังพูด รูปภาพมีค่าแทนคำพูดนับพันและเป็นเครื่องมือช่วยการมองเห็นอย่างแท้จริง แต่อย่าใช้ภาพตัดปะเพียง
เพื่อประโยชน์ในการมีรูปภาพ วาดใหม่และทำให้ไดอะแกรมและกราฟที่ซับซ้อนง่ายขึ้นจากเอกสารทางวิทยาศาสตร์ ลบทั้งหมดยกเว้นข้อความที่จำเป็น ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามองเห็นคุณลักษณะที่สำคัญ เช่น เส้นบนกราฟได้อย่างชัดเจน บอกผู้ฟังเสมอว่าแต่ละแกนมีการลงจุดอะไรบ้าง สร้างไดอะแกรม
และสูตรทีละองค์ประกอบ วิธีง่ายๆ ในการทำเช่นนี้คือการเขียนสไลด์สุดท้ายตามลำดับก่อน ตัดสินใจว่าต้องใช้กี่ขั้นตอน และทำสำเนาสไลด์สุดท้ายตามจำนวนนั้น บวกเพิ่มอีก จากนั้นแก้ไขย้อนกลับไปที่จุดเริ่มต้นของลำดับ สิ่งนี้ทำให้มั่นใจได้ว่าจะไม่มีการทิ้งข้อมูลหรือขั้นตอนใด ๆ สำเนาพิเศษของสไลด์
จะอยู่ที่นั่นในกรณีที่เกิดข้อผิดพลาด และสามารถลบออกได้เมื่อคุณพอใจกับลำดับที่คุณแต่งขึ้นทำให้การเปลี่ยนสไลด์เป็นเรื่องง่าย ข้อความล้อเกวียนเข้าสู่เวทีทางซ้ายเป็นเพียงสิ่งที่ทำให้ไขว้เขว หลีกเลี่ยงการใช้สไลด์เป็นชุดของเปลสำหรับสิ่งที่คุณต้องการพูด ถ้าจำเป็น ให้ใช้บันทึกแยกต่างหาก
หรือสิ่งอำนวยความสะดวกบันทึกหน้าจอคอมพิวเตอร์ แทรกสไลด์เปล่าทุกที่ที่คุณมีเรื่องจะพูดและไม่ต้องการให้ผู้ชมดูที่สไลด์สุดท้ายหรือถัดไปอย่าเพิ่งพึ่งพาการถือวัตถุทางกายภาพที่เกี่ยวข้องมีผลกระทบมากกว่ามาก หากคุณวางแผนที่จะทำการสาธิต ตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้ฟังสามารถเห็นได้ง่าย
และฝึกฝนก่อน
เวลาของคุณเว้นแต่คุณจะเชื้อเชิญคำถามหรือกระตุ้นให้ผู้ชมมีส่วนร่วม 45 นาทีคือเกณฑ์มาตรฐาน อีกต่อไปและคุณจะผลักดันช่วงความสนใจของผู้ชม ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าคำถามในตอนท้ายของการพูดคุยจะใช้เวลาอีก 10 นาทีหรือมากกว่านั้น รวมเวลาทั้งหมดประมาณหนึ่งชั่วโมง
การพูดคือการแสดง ดังนั้นจงยิ่งใหญ่กว่าชีวิตสักหน่อย การหยุดชั่วคราวทำให้ความคาดหวังเพิ่มขึ้น ห้าวินาทีอาจดูเหมือนเป็นความเงียบที่ยาวนานสำหรับคุณ แต่ผู้ฟังของคุณไม่ได้รับรู้เช่นนั้น จดจ่ออยู่กับและพูดคุยเกี่ยวกับสไลด์หนึ่งๆ เพื่อให้มีเวลาเพียงพอสำหรับการพูดคุย แก้ไขการพูดคุยของคุณ
แบบเรียลไทม์แทนที่จะเร่งรีบยัดเยียดเนื้อหาทั้งหมด ระวังการเร่งความเร็วเมื่อคุณฝึกฝนการพูดมากขึ้นการตอบสนองของคุณอดทนต่อประธานนักเรียนที่ไม่มีประสบการณ์ เช่น การแนะนำตัวและการโหวตขอบคุณ จดบันทึกว่าอะไรที่ไปได้สวยและอะไรที่ไม่ดี (เช่น ไม่ว่าผู้ฟังจะหัวเราะเยาะเรื่องตลกใดๆ ก็ตาม) และปรับเปลี่ยนการพูดคุยที่ตามมาของคุณให้สอดคล้องกัน ตั้งเป้าหมายว่าจะพูดสามหรือสี่ครั้งต่อปี
เป็นเวลาอย่างน้อยสองปี เพื่อให้ความพยายามในการเตรียมการนั้นคุ้มค่า หาโอกาสในการนำเสนออย่างจริงจัง เมื่อคุณรู้สึกว่าคุณมีเรื่องราวที่ประสบความสำเร็จที่จะบอกเล่า ทำไมไม่ลองพิจารณาเปลี่ยนเป็นบทความสำหรับนิตยสาร เพื่อให้สามารถเข้าถึงผู้ชมก่อนเข้ามหาวิทยาลัยได้กว้างขึ้น
แนะนำ ufaslot888g
